為進一步促進和保障特殊需要兒童平等的受教育權，豐臺區教育委員會，基教一科及北京教育學院豐臺分院師訓辦于2019年5月28-29日分別在清華大學附屬中學豐臺學校小學部和西羅園五小東校區舉辦“豐臺區2018—2019學年度第二學期融合教育課堂教學研討會”，就特殊需要兒童面臨的教育狀況和方法進行探討，并分享學校開展融合教育的具體做法，以期對豐臺區融合教育的開展起到借鑒和推動作用。
2019年5月28日上午8時30分，豐臺區2018—2019學年度第二學期融合教育課堂教學研討會在清華大學附屬中學豐臺學校小學部正式召開，來自全區各小學負責融合教育工作的22位領導、豐臺區融合教育師資培訓項目班的老師、及來自新疆的在校參加跟崗培訓的各位校長踴躍參與了此次會議。
出席會議領導及嘉賓有：豐臺教委基教一科翟洪臣科長；豐臺教委基教一科張容靜老師；豐臺分院師訓辦王春平老師；豐臺區督導中心徐學玲、史向新老師，清華附中豐臺學校執行校長陳紅，清華附中豐臺學校小學副校長周愛民。
清華附中豐臺學校小學副校長周愛民致歡迎詞。她表示在清華附中豐臺學校一直堅持“有教無類”的教育思想與原則，面對各式各樣特殊的學生，不放棄、不拋棄，積極和家長進行溝通，家校合作共同培養，同時積極尋求外援及專業支持，不斷的進行學習探索和總結。今天，借此機會，大家共同研究有關融合教育教學方面的事情，所以對于一線教育工作者來說，的確是一件非常大的幸事。
清華附中豐臺學校小學副校長周愛民
隨后，清華大學附屬中學豐臺學校的于秋影老師和西羅園小學的楊冬雪老師分別為在場領導和教師帶來了精彩的兩節展示課。
兩節精彩的展示課后，課題組專家分別為兩位老師的課程做了細致點評。
豐臺區督導中心史向新老師評課，她指出于秋影老師的數學課上從三維目標環節上非常符合融合教育的要求。她關注每一個孩子的這種發展，讓孩子在課堂上享受教育，子啊教學設計的時候采用了獨立思考和小組合作的方式，這一點讓每一個孩子都有想的機會，都有參與的機會。同時，為孩子創設了非常安全的一種融洽交流氛圍，能夠及時的給孩子一種肯定和鼓勵。整堂課下來，可以感受到面對特殊孩子時，于老師表現出的關愛，不丟棄和不放棄。以小見大，能夠看出清華大學附屬中學豐臺學校融合教育的這種支持和努力的程度之深，盡全力讓特殊的孩子享受這種公平的教育，用理智之愛，讓每個學生都擁有陽關健康的人生。
豐臺區督導中心徐學玲老師評課。楊冬雪老師的整節課的教學目標上非常明確，而且在教學設計過程中對全體學生及部分特殊學生都進行了全面顧及和考量。整體上，她創設出一個很輕松和諧的學習環境和教學氛圍，將對特殊學生的關愛無痕融入課堂中，努力做到了“心中有愛，眼中有生，關愛有度”。在小課堂中推進“公平、平等”的大教育觀，共同推動教育的發展和進步。同時，楊冬雪老師結合低年級特點，采用“隨文識字，字不離詞，詞不離句，句不離段”的語文規律引領著孩子們學習知識，落實教學的目標，達成了“有韻味的”語文教學，這是值得每位老師學習和借鑒的寶貴之處。
專家評課后，田晨露和謝增麗老師帶來了各自的融合教育學校案例分享。
田晨露進行融合教育學校案例分享
謝增麗進行融合教育學校案例分享
于艷麗老師代表清華附中豐臺學校做學?？偨Y報告。她提出，清華附中豐臺學校以為幸福人生奠基為辦學理念，秉承自強不息，厚德載物的清華精神，以培養具有家國情懷，創新能力的合格公民為育人目標，培養學生的四大良好習慣為抓手。在九年一貫制階段去滲透和細化求真、自強、厚德的教育主旨。不斷提升教師素養，開展系列心理講座，提高教師的心理素質，同時，為教師提供專業引領。通過讀書交流會活動，促進教師專業成長；開展心理班會，注重學生發展；堅持課程育人，促進學生健康融合教育，以不同設計課程為多元文化教育，促使教師在差異性教學中為學生提供從完全相反完全不同的課程選擇范圍、個性化的教學，通過開展小組合作式的課堂教學，使得教師能夠明確任務，學會精聽，精準提問，學會表達，增強體驗，學會合作，開展實踐活動；建立多元匹配展過程。學校把綜合素質評價與育人目標相結合，吸納多元評價，主體共同參與，關注學生的每個方面，關注每一個學生的個體差關注學生成長過程中的每一個閃光點。
會議最后，豐臺教委基教一科翟洪臣科長上臺做總結性發言。他表示，從課堂教學來說，如果有特殊孩子的存在，教學目標就不是唯一的一個，要針對特殊孩子建立一個專門目標，同時采取不同的教學手段；要采取適度原則，讓特殊學生很自然、愉悅地上好這門課，而不是自己過多感受到他人“別樣的關懷”；建立良好的家校合作關系，共同保證特殊孩子的健康身心成長。最后翟洪臣科長表示，通過今天的研討會，我們看到了一支非常有活力，非常有思想的教師隊伍，相信融合教育工作會越做越好。
2019年5月29日8點30分，融合教育師資培訓教學研討會在西羅園五小東校區準時召開。
來自西羅園五小的李艷麗老師和西羅園六小的姜洋老師為在場教師帶來了精彩的融合教育展示課《梅花魂》和《木瓜恰恰恰》，獲得在場老師的熱烈掌聲和好評。
領導認真聆聽展示課，記錄意見和建議
羅園五小的李艷麗老師帶來《梅花魂》精彩展示課
西羅園六小的姜洋老師《木瓜恰恰恰》精彩展示課
兩節精彩的展示課后，課題組專家分別為兩位老師的課程做了細致點評。
豐臺區督導中心徐學玲老師評課《梅花魂》：在這節語文課上，李艷麗老師巧用過渡語，使學生想讀，教學情境再現，使學生敢讀，樂讀。用文本對話、師生對話、生生對話讓學生和課堂完全融合，不忽視、放棄任何一個學生，帶著所有的孩子走進課文中，達到最好的課堂效果。她希望要多進行這樣的培訓和研討，通過不斷地學習、交流和感悟促進每位教師教育智慧的生成，促進了教師的專業化發展，促進學校教學質量的提高。
丁艷茹老師評課《木瓜恰恰恰》：對于特殊孩子，首先一定要堅定去溫暖、改變他的決心，第二就是一定要讓他真正感覺到老師是真心實意地幫助他關注他，并且讓他永遠都覺得在老師的心目中他是一個最棒的學生。音樂課是表現的非常流暢，孩子們是非常很大膽、開心地參與到課堂當中，姜老師上課的過程中用了傾聽、想象、參與融入合作交流、學生表現這幾個關鍵點。每一點都做得是非常棒，通過豐富多樣的音樂藝術實踐活動，學生沉浸在老師很精心地創設的這么一個氛圍中，除去了緊張感，很快地融入到了集體、音樂，和我們課堂當中，達到了快樂學習，快樂成長的融合教育目標。
清豐徐來，靜待花開。豐臺區融合教育師資培訓教學研討會的成功召開，在短短兩天時間內展示了更多的學校、優秀教師和精彩課堂，為教師們提供了表現、交流的舞臺，也讓大家的智慧得以共同分享，促進更多學校重視融合教育工作。我們希望能夠通過教育者的努力讓更多隨班就讀的學生幸福、快樂成長，也祝愿豐臺教育不斷騰飛！
